在班主任的心里,"好动"是他在黑板前"独坐"至少3个月的原因———在父亲多番交涉下,昨天,北京第四十四中初一学生小畅(化名)终于重新坐回了同学中间。

　　离黑板比离同学近

　　小畅的父亲高先生在上周三晚才得知儿子被罚"独坐"一事。当天晚上,小畅和父亲聊天时突然提到,因为他上课爱动爱说话,班主任给他在黑板前面单设一个"雅座",让他坐那儿听课。更让小畅父亲震惊的是,这一措施从上学期末便已开始,至今已3个多月。

　　儿子被"孤立"在黑板前坐了3个月,高先生听了十分心疼。他猜测儿子可能因害怕没跟他提这回事,可学校为什么也没通知过家长这件事情?高先生越想越气愤,上周五,他专程来到学校了解情况。在找儿子的班主任谈话之前,高先生特地到儿子的教室看了看:儿子的座位被孤零零地摆在黑板前约1米远处,离黑板比离所有同学座位都近。

　　座位由谁来搬走?

　　班主任、家长僵持四天

　　从上周五至昨天,高先生先后三次找学校交涉此事。小畅的班主任王老师已同意小畅将座位搬回,但谁该来做"搬"这个动作,王老师和高先生却产生了异议。

　　王老师说,上周五高先生找到学校后,她便当着全班同学的面儿,让小畅将座位搬回。"座位是他自己搬过来的,再搬回去又有什么问题"。而在高先生看来,既然是王老师让小畅将座位搬到黑板前面,班主任自然该承担将座位搬回去的责任。上周六,双方就此在学校争论不休,最后不欢而散。

　　昨天上午,高先生因此事第三次来到学校,学校一名主管德育的校长了解情况后,让人将小畅的座位搬回到同学中间,小畅这才结束了为期3个多月的"独坐生涯"。

　　"独坐"是惩罚还是关照班主任、家长各执一词

　　对于让小畅单独坐在黑板前的举措,高先生和王老师也存在截然相反的看法。

　　在高先生看来,"独坐"不过是学校惩罚小畅的一种方式。这种惩罚在学习成绩不好、生性好动的小畅身上,已不是头一遭,被老师不点名批评更是不计其数,而这些,对小畅心灵产生了极大伤害。王老师解释说,让小畅单独坐在黑板前并非"惩罚",而是为了让小畅纠正毛病,因为小畅生性好动,上课时常影响其他同学。班里一名好动的学生也曾在这个位置上坐过一段时间。对于高先生指责的"不点名批评"方式,王老师表示,作为一名班主任,她需要照顾的是全班同学的利益。对于小畅不符合班级规则的行为,她必须进行指正,因为她必须对绝大部分学生负责,而不止小畅一个人。